sábado, 25 de octubre de 2014

Entrega Teoría

En esta oportunidad la entrega consiste en recuperar algún sector de los proyectos anteriores de taller y darle un sentido de uso acompañado de un par de citas que lo complementara.
El proyecto escogido por mi en este caso fue la maqueta final de la unidad de luz y sombra.

sector cuenta cuentos/ plaza de lectura/ unidad Luz y sombre




















Aquellos lugares espaciosos, los cuales vacios no tienen ningún sentido, aun mas si en estos sus principales ocupantes son aquellos niños que están encargados de llenarlo con sus carcajadas y fantasías, invitándonos a creer y ver como ellos.
Aquellos en los cuales se crean diversas actividades en las cuales ellos nos  guían con sus ojos de niños.
Aquella instancia de complicidad la cual debe ser aprovechada para permitir su desarrollo, posibilitándoles ser dueños de su propio mundo y nosotros solo simples invitados creando un lugar para el encuentro, no solo con personas, sino que también con nuestro yo mas interno, esa voz de niño que acallamos y no dejamos que vuelva a construir las fantasías que imaginábamos.

                                                     Plaza de lectura/ sector cuenta cuentos/ Francis Orellana Álvarez




Un niño siempre puede enseñar tres cosas a un adulto: a ponerse contento sin motivo, a estar siempre ocupado con algo y a saber exigir con todas sus fuerzas aquello que desea.
Paulo Coelho. Escritor.


 Un niño siempre puede enseñar tres cosas a un adulto: a ponerse contento sin motivo, a estar siempre ocupado con algo y a saber exigir con todas sus fuerzas aquello que desea.
Paulo Coelho. Escritor.


Es en el juego y sólo en el juego que el niño o el adulto como individuos son capaces de ser creativos y de usar el total de su personalidad, y sólo al ser creativo el individuo se descubre a sí mismo.
Donald Winnicott, pediatra, psiquiatra y psicoanalista inglés


Un grano de buena experiencia a los 9 años, vale más que un curso de moral a los 20.

J. Nievo


La arquitectura debe ser una respuesta. No una imposición.
Glenn Murcutt


La arquitectura sólo se considera completa con la intervención del ser humano que la experimenta.
Tadao Ando


Sólo recibiendo de la arquitectura emociones, el hombre puede volver a considerarla como un arte.
Mathias Goeritz


La función de la arquitectura debe resolver el problema material sin olvidarse de las necesidades espirituales del hombre.
Luis Barragán


La arquitectura y el diseño para las masas debe ser funcional, en el sentido de que debe ser aceptada por todos y su función es la principal necesidad.
Nikolaus Pevsner





















lunes, 29 de septiembre de 2014

Infografía- entrega computación

En esta oportunidad el encargo consistía en generar una infografía con las diferentes velocidades del viento que generaba el modelo hecho en sketchUp el cual podía ser el modelo que hemos trabajado en clases o uno nuevo.
Para poder generar esta lamina infográfica se ocuparon los programas:

Autodesk Flow desing
Photoshop C6
SketchUp 2013

El primero que usamos fue sketchUp para poder generar el modelo y 2 cortes, exportandolos a .3ds para importarlos en el programa Flow desing en el cual se simulaba el flujo de viento, luego volvemos a exportar las imágenes, separamos los diferentes flujos por photoshop y volvemos a sketchUp montando las diferentes imágenes en PNG en el modelo cuidando la escala.

Ya con lo anterior tomamos las diferentes imágenes necesarias y generamos una lamina en photoshop ordenando el material.





Esto nos sirve para poder comprender de forma mas directa los diferentes flujos de viento que pueden afectar a una estructura, lo cual en estos momentos con el trabajo de taller y el nuevo encargo de laboratorio nos sera de gran ayuda.

lunes, 30 de junio de 2014

Trabajo de computación- Comic

En esta oportunidad el encargo consistió en crear un relato imaginario ocupando diferentes técnicas gráficas, en donde el principal actor fuera la sombra.
En este relato principalmente, quise retratar el encuentro entre la luz y la sombra, el cual todos los días nos envuelve en su juego.
La sombra no puede tocar la luz, ni la luz a la sombra, las cuales a nuestro al rededor solo podemos verlas en una danza interminable en el cual, su ínfimo roce, es el que nos deja claro que un nuevo día a llegado.



lunes, 26 de mayo de 2014

Presentación Sombras TAA 2 ARQU USACH 2014

Hace unos días atrás las distintas secciones de los talleres de primer año hicieron una intervención en diferentes sectores de la universidad, a continuación les dejo el vídeo de la actividad realizada por la sección 2 correspondiente a el profesor Hans Fox Timmling



valorización de la luz y sombra

A continuación se mostraran unas imágenes las cuales son el resultado de trabajar los diferentes matices dentro de una foto a la cual se le agregaron elementos extras para que esta se viera lo más real posible




Estas don imágenes se hicieron a partir de una renderización del trabajo en el modelo de sketchup a través del programa Maxwell que es una extensión gratuita de sketchup.

En cambio esta imagen esta exportada directamente como grafico 2D lo cual nos deja en evidecia el como cambia la calidad dependiendo de las herramientas que usemos.

sábado, 12 de abril de 2014

Laboratorio: ejercicio 1




Objetivos del aprendizaje:

Explorar en las posibilidades de configuración de sombra y sus características, además 
de conducir a una visión crítica y deductiva sobre su formación, relacionando variables. 
Formar para la creación de futuras herramientas de medición. 

Para ello se nos pidió ocupar 2 figuras diferentes y ver los resultados para compararlos y ver sus variaciones.

Este fue el primer objeto el cual usaremos para la primera observación.


Sus medidas van desde un ancho máximo de 11,5 cms a un alto de 6,7.


Como primera observación pondremos la luz sobre el objeto a una altura de 15 cms desde la mesa.





Al hacer lo anterior nos podemos dar cuenta que lo proyectado corresponde a la sombra mínima.






 Ahora, imaginariamente formamos un triangulo para saber la dirección de la luz, para ello ocupamos el punto máximo de la sombra, el centro de la figura y el punto más alto de ellaa través de esto podemos medir el ángulo de dirección de la luz los cuales corresponden a c-a-b 70; a-b-c 90 y b-c-a 20 aproximadamente.









Ahora, en esta oportunidad alejamos la fuente de luz del objeto a unos 60 cms de la figura y a 27 cms de altura


Con esto obtuvimos la sombra máxima sin que sobrepasara la hoja milimetrada para así poder registrarla.




En esta ocasión se puede ver una deformación de la figura ya que esta se alarga y que la penumbra cobra más presencia que en la anterior
.
Para la segunda observación se uso un royo de  masking

Primero experimentaremos con su sombra mínima. 
Esta, contrario que la anterior, se genero dándole mas altura a el foco de luz (60 cms de altura)  y su sombra era mas oscura que la anterior



Y por ultimo se hizo lo mismo que la anterior para encontrar su sombra maxima la cual se alejo a 60 cms del objeto y su altura fue de 27 cms


Aquí se puede apreciar cómo se va deformando la figura pero de una forma en la cual los bordes centrales casi se convierten en una línea y la penumbra se concentra mayormente en la parte superior.




Ejercicio 1 parte 2


 >A través del anterior ejercicio se pudo observar que la sombra mínima se forma  dependiendo de la figura en cuestión, pero  teniendo en común que esta debe estar en el centro, ya que la primera que era de una forma con diferentes volúmenes se debió poner a una menor altura que en la segunda y su sombra máxima se genera al alejar el foco de luz.
>Las características de la sombra que se pueden observar son sus limites, deformaciones, diferencia en sus tonalidades, su intangibilidad,  sus zonas de penumbra, diferencia de intensidades en sus colores y es 2D, ya que no tiene altura.
> mientras que los factores  que influyen en ella son el material del objeto, cantidad, tipo y potencia de luz, la superficie donde se proyecta, forma del objeto, altura del foco de luz, ya que el mas mínimo cambio en cualquiera de ellas cambiaría el resultado de la sombra proyectada.

viernes, 14 de marzo de 2014

Aspiraciones...

Mi nombre es Francis y mi meta o lo que aspiro está muy relaconado a lo del porque elegí arquitectura como camino de vida. Desde la básica estudie música clásica como un pasatiempos, pero mientras mas estaba en ella más cosas que la rodeaban me empezaron a gustar, entre ellas la forma de llevar la vida anteriormente, ya sea del como vivían o el cómo se desarrollaban; fue en ese momento en donde me detuve en unas de las épocas que mas me gustaban de la música y a su vez de la construcción que era el barroco y el rococó.
Basilica de San Pedro
Palacio de Versalles

 De ellas me atrajeron su cautela y dedicación, ambas desde distintos aspectos, pero sin dejar su elegancia de lado. Sé muy bien que aquella época ya es muy lejana para traerla de vuelta al ahora, ya que últimamente los cambios han llevado a la construcción a solo asemejarse a cajas de fósforo sin vida y que cada vez van ensombresiendo mas al poco casco histórico que nos queda, lo cual me frustra cada vez que lo veo, por lo que mi meta es llegar a ser una de las restauradoras de aquellas hermosas construcciónes y llegar a inculcarle a la sociedad la importancia de ellas, aquella seria mi meta más ambiciosa, pero también tengo otras 2 metas que son poder ayudar en mi comuna, en ella me entregaron muchos valores y experiencias las cuales agradezco, ya que con ellas pude llegar a ser la persona que soy y llegar a diseñar un lugar con las cualidades de la aula magna en donde las personas puedan distrutar en conjunto.